Ouvrage en deux volumes, de Maurice Laurent, décrivant l'utilisation de La Grammaire en Couleurs© (format 16 x 24 cm).

Le premier volume de Les jeunes, la langue, la grammaire est constitué de deux parties consacrées à l’enseignement de la grammaire de la phrase : dans la première, la phrase est considérée sous l’angle des catégories de mots qui la composent (verbe, adverbe, nom, déterminant, adjectif, etc.), dans la seconde sous celui de la fonction de ses constituants (groupe sujet, groupe verbal, verbe, complément d’objet, attribut du groupe sujet, etc.).
L’originalité de l’ouvrage tient au fait que les élèves y sont considérés – légitimement – comme de véritables chercheurs capables d’une démarche scientifique. L’objet de leur étude est la langue qu’ils utilisent au quotidien, le but de leur travail consiste à l’améliorer de multiples manières tout en l’examinant et en la pratiquant.
C’est pourquoi toutes les notions étudiées font d’abord l’objet d’activités proposées par l’enseignant, afin qu’émergent peu à peu conscience et compréhension. Le métalangage est ensuite associé correctement au sens.
Ceci explique pourquoi l’auteur, sur la base de son expérience de praticien, a simulé de multiples séquences en classe, pour que le lecteur puisse vivre une telle pratique par procuration. C’est l’observation des séquences vécues qui permet d’apporter les considérations théoriques qui, de ce fait, suivent au lieu de précéder ces séquences. Toutes ces leçons en classe montrent comment des élèves engagés dans des activités tangibles et correctement structurées peuvent tout à la fois accéder à une grammaire plaisante ayant du sens pour eux, et améliorer de manière significative leur outil d’expression orale et écrite.

Le second volume de Les jeunes la langue la grammaire est constitué de quatre parties. Dans sa première partie, il traite de l’acquisition des bases de l’orthographe grammaticale. On y voit comment les prises de conscience indispensables à leur maîtrise doivent être solidement liées à celles qui, concernant la grammaire, ont été mises en évidence dans le premier volume.
Dans la deuxième partie, grâce à des situations linguistiques simples et bien structurées, on accompagne les élèves à mieux comprendre et utiliser les outils qu’offre la langue dans le domaine de l’expression du temps.
Dans la troisième partie, des activités de conjugaison ancrées à cette base sont proposées et décrites. Utiles et originales, elles conduisent à la structuration d’un modèle général de la conjugaison, porteur de sens pour les élèves. Grâce à ce modèle, ils associent aisément les formes écrites à leur expression orale.
Dans la quatrième partie, le livre indique de quelle manière, en utilisant un seul modèle dynamique, les élèves peuvent mettre en œuvre tous les acquis précédents. Se frottant à ce modèle qu’ils ont progressivement abstrait en pleine compréhension, et présents à toutes les composantes mentales qu’exige l’activité d’orthographier, ils peuvent alors la dominer.

Existe en 2 éditions successives dont le contenu est strictement le même à l'exception des rectificatifs inclus dans la 2ème édition (correctifs de coquilles et de amélioration de la couverture) :
- 1ère Edition en 2004-2009 ;
- 2ème Edition en 2014.

Livres "Les jeunes, la Langue, la grammaire" - 2 tomes (La Grammaire en Couleurs©)

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