Mathématicien de formation, Caleb Gattegno a contribué de multiples manières à l'amélioration de l'enseignement des mathématiques. Dans cet ouvrage, où il offre un regard nouveau et original sur les mathématiques, il met en évidence l'essentiel de ses prises de conscience dans ce domaine, que laissent entrevoir ces quelques phrases tirées de sa préface :

" Personne ne s'étonne du fait que partout, la plupart des jeunes enfants apprennent à parler... Si nous reconnaissons ce fait et y réfléchissons, nous découvrons que les esprits humains sont équipés pour accomplir des actes mentaux qui ressemblent à ce que font les mathématiciens dans leurs propres laboratoires mentaux. Il s'ensuit qu'une nouvelle piste est disponible pour le pédagogue qui, pratiquant la Science de l'Education, se préoccupe de former des mathématiciens." - Caleb Gattegno

Caleb Gattegno était tout à la fois un scientifique, un mathématicien, un éducateur et surtout un chercheur. Entraîné par la richesse de sa pensée, il fut conduit à écrire. A sa mort en 1988, il avait publié plus de 120 ouvrages, et son approche pédagogique ainsi que le matériel créé pour l'enseignement des mathématiques étaient adoptés dans de très nombreux pays. Au coeur de cette approche pédagogique, il plaçait la notion que l'éducation doit être centrée sur l'apprentissage et non sur l'enseignement. Il appelait ce principe "La subordination de l'enseignement à l'apprentissage" et l'a appliqué à toutes les matières. Pour Caleb Gattegno, l'apprentissage a lieu tout au long de la vie.

La Science de l’éducation - Partie 2B : La conscience de la mathématisation (C. Gattegno)

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