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Film du séminaire "Expression du temps et conjugaison" - format téléchargeable

Information

Ce film de 10 séquences de 1h (soit 10h de film au total) est issu du tournage réalisé durant séminaire de 3 jours "Expression du temps et conjugaison : des situations-outils pour la classe" en novembre 2019 (Formateur : Maurice Laurent, Anne Laurent, Françoise Boch).

La réalité : lorsque les enfants, les jeunes et les adultes en formation parlent ou écrivent, ils emploient souvent les formes verbales et les divers indicateurs temporels de manière erronée (*Il faut que nous partons… *Si j’aurais le temps… *Demain, ils arrivèrent vers neuf heures…).

La problématique : peut-on engager les apprenants dans des séquences d’expression orale leur permettant d’apprendre à utiliser de manière adéquate le système verbal ? Peut-on leur proposer ensuite des séquences de conjugaison les conduisant à étendre leurs  savoirs et savoir-faire à toute la langue ?

Notre réponse est affirmative, à condition

– d’aider les apprenants à associer leurs propres ressentis avec les formes verbales adéquates pour en rendre compte,

– de les aider à structurer les savoir-faire démontrés et les connaissances acquises tout en les modélisant.

Les objectifs de l’étude qui sera menée : 

– Préciser les objectifs des séquences d’expression et de conjugaison

– Explorer activement des situations-outils pour l’expression orale et écrite

– S’approprier un outil : le Panneau de Conjugaison de la Grammaire en couleurs

– Définir une progression : du primaire aux adultes

 La méthode de travail

Il sera demandé aux participants de mettre la main à la pâte lors de l’exploration des situations présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront ensuite la réflexion et les échanges.

Références

Les jeunes, la langue, la grammaire, Volumes 1 et 2, Maurice Laurent, 2004 et 2009, réédition 2014, chez UEPD (Une éducation pour demain).

Écrire dans l’enseignement supérieur. Des apports de la recherche aux outils pédagogiques. Ouvrage coécrit et coordonné par Françoise Boch et Catherine Frier, ELLUG 2016 (Éditions littéraires et linguistiques de l’université de Grenoble), seconde partie, Travailler l’orthographe et la grammaire de manière inductive, Maurice Laurent

Thèmes de travail

Les thèmes abordés et les situations linguistiques présentées concerneront

– Le récit au présent

– Le récit au passé

– Le mode subjonctif

– Le mode conditionnel

– Les périphrases verbales

– La grammaire de texte : emploi des indicateurs temporels, des conjonctions de subordination, des adverbes et des prépositions contribuant à l’expression du temps, emploi des marques linguistiques nécessaires à l’organisation et à la cohérence du discours et du récit.

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