La Grammaire en Couleurs©, une approche pédagogique active et inductive!

Formateurs : Jane Depussé et Marine Cacioppo

Public :

• Les enseignants de français  du primaire, du collège et du lycée.
• Les parents voulant pratiquer l’éducation à la maison.
• Les formateurs pour adultes s’adressant à des publics francophones ou allophones
• Les formateurs d’enseignants de français, langue première ou seconde.
• Les personnes intéressées par la construction des savoirs

Pourquoi participer à cette formation ?

• pour vivre, dans une ambiance de recherche conviviale, des activités de grammaire efficaces et plaisantes,
• pour pratiquer et s’approprier des outils utilisables en classe,
• pour découvrir et/ou approfondir l’approche pédagogique inductive et active proposée - une application de la Subordination de l’Enseignement à l’Apprentissage (SEA) de C. Gattegno, 1911-1988.

Les faits indéniables :

Les jeux des petits et leurs apprentissages précoces, et tout particulièrement celui de la langue parlée, révèlent leurs aptitudes à observer, prendre conscience, induire, abstraire, imager, évoquer, imaginer, etc.

L’approche pédagogique

Plaçant les élèves en position de chercheurs, la Grammaire en Couleurs© (GEC) leur permet, quels que soient leur âge et leur niveau linguistique, de solliciter toutes ces potentialités : c’est la raison essentielle pour laquelle les activités proposées par la Grammaire en Couleurs© (GEC) sont efficaces et plaisantes.

Les outils pour enseigner

Seront utilisés pour la grammaire deux modèles graphiques muraux : celui des catégories de mots et celui des fonctions dans la phrase.
Seront présentés pour l’orthographe grammaticale : un modèle concernant l’accord des noms, un autre celui des adjectifs, un autre celui des verbes.

Les questions générales abordées et les échanges porteront sur :

• Comment passer d’une grammaire implicite, obligatoirement acquise pour apprendre à parler, à une grammaire explicite utile, à acquérir ?
• Comment associer l’orthographe grammaticale à la grammaire ?
• Quel est le rôle joué par la modélisation dans le processus de grammaticalisation et d’appropriation du système orthographique ?

Les notions de grammaire abordées seront essentiellement :

• Les catégories de mots du discours (la nature des mots) et les fonctions de premier niveau dans la phrase (phrases à la voix active et phrases attributives).
• L’accord des déterminants, des noms, des adjectifs et des verbes.

La méthode de travail :

Jane Depussé et Marine Cacioppo demanderont aux participants de contribuer à l’exploration des situations pratiques présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront la réflexion et les échanges.

Les références :

Les jeunes, la langue, la grammaire, Volumes 1 et 2, Maurice Laurent, 2004 et 2009, réédition 2014, chez UEPD (Une Éducation Pour Demain).
Écrire dans l’enseignement supérieur, Des apports de la recherche aux outils pédagogiques, sous la direction de Françoise Boch et Catherine Frier, seconde partie de Maurice Laurent : Travailler l’orthographe et la grammaire de manière inductive (Collection Didaskein, Université Grenoble Alpes)

Dates 

3 et 4 février 2024

Lieu

Espace Grammont, Centre diocésain Antoine Pierre 1er de Grammont, 20 rue Mégevand, 25000 BESANÇON, France

Horaires                                                                                                                

• Samedi : 10h-12h30 et 14h – 17h

• Dimanche : 9h-12h30 et 14h -17h

Soit 12h de formation.

Tarifs

– Etudiant et demandeur d’emploi : 80 €

– Adhérent* : 100 €
(*ce tarif réduit s’applique aux adhérents à jour de leur cotisation annuelle)

– Individuel : 120 €

– Employeur / Organisme financeur : 200 €

Formules