La Grammaire en Couleurs©, une approche pédagogique active et inductive!

Formateurs : Anne LAURENT, professeur de français à l’école internationale de Genève et Maurice LAURENT, auteur de la GEC.

Public :

• Tous les enseignants de français
• Toute personne intéressée par la construction des savoirs

Les faits

Les apprentissages précoces et les jeux des petits révèlent leurs aptitudes à induire, abstraire, imager, évoquer, imaginer, etc. C’est ainsi qu’ils apprennent entre autres, et bien avant d’être accueillis à l’école, à se repérer et à se déplacer dans l’espace, mais aussi et surtout à parler.

L’approche pédagogique

Plaçant les élèves dans la position réflexive du chercheur, la Grammaire en Couleurs (GEC) leur permet, quels que soient leur âge et leur niveau linguistique, de solliciter  toutes ces potentialités. C’est pourquoi les activités multimodales proposées par la GEC sont efficaces et plaisantes.

Les outils pour enseigner

• Le modèle graphique des fonctions dans la phrase
• Le modèle graphique des catégories de mots
• Le supplément graphique pour les  propositions

Les deux buts premiers de la session 

• Étudier l’approche pédagogique proposée
• S’approprier par la pratique ses modèles graphiques 

À noter : au cours des séminaires conduits précédemment pour étudier les apports de la Grammaire En Couleurs (GEC), le modèle des fonctions n’a que rarement pu être exploré totalement, faute de temps.

C’est pourquoi, durant cette session, nous étudierons en priorité la construction progressive de cet outil et son emploi.

Nous verrons :  

• d’une part comment on peut en dériver l’étude complète des propositions subordonnées, 
• d’autre part comment on peut l’utiliser en même temps que le modèle des classes de mots pour aborder l’orthographe grammaticale, la comprendre et la maîtriser.

Nous considérerons donc comme prérequis une première connaissance du modèle graphique des catégories de mots et de la manière dont il s’emploie. Ce modèle et la terminologie qui l’accompagne seront mis à disposition des personnes inscrites. Les professeurs qui désireraient acquérir ou améliorer cette compétence peuvent consulter le site de la grammaire en couleurs, partie Où se former ? : www.lagrammaireencouleurs.com 
 

Thèmes de travail :

1. Questions de pédagogie générale

• Les étapes du processus de construction des savoirs en grammaire
• Le passage d’une grammaire implicite, partiellement acquise dès lors qu’on parle français, à une grammaire explicite, à acquérir.
• Le rôle joué par le geste et la modélisation dans le processus de grammaticalisation 
• L’association rigoureuse de l’orthographe grammaticale à la grammaire

2. Notions de grammaire

• Les fonctions dans la phrase
• Les propositions subordonnées avec et sans subordonnants
• Les catégories de mots du discours

La méthode de travail

Anne et Maurice Laurent demanderont aux participants de mettre la main à la pâte lors de l’exploration des situations pratiques présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront ensuite la réflexion et les échanges.

Les références

Les jeunes, la langue, la grammaire, Volumes 1 et 2, Maurice Laurent, 2004 et 2009, réédition 2014, chez UEPD : www.uneeducationpourdemain.org
Écrire dans l’enseignement supérieur, Des apports de la recherche aux outils pédagogiques, sous la direction de Françoise Boch et Catherine Frier, UGA Éditions 2020. Seconde partie Travailler l’orthographe et la grammaire de manière inductive, Maurice Laurent.
 

Dates 

Samedi 28 et dimanche 29 septembre 2024

Lieu

Escale Lyonnaise, 100 rue de Créqui 69006 LYON (France)

Horaires                                                                                                                

• Samedi : 10h-12h30 et 14h – 17h

• Dimanche : 9h-12h30 et 14h -17h

Soit 12h de formation.

Tarifs

– Etudiant et demandeur d’emploi : 80 €

– Adhérent* : 100 €
(*ce tarif réduit s’applique aux adhérents à jour de leur cotisation annuelle)

– Individuel : 120 €

– Employeur / Organisme financeur : 200 €

Formules